想找純正澳洲教育的國際學校？那您一定不能錯過它！國際學校網訊：每年都有不少的中國學生留學澳洲，但對于正處于青春期的孩子來說，直接去澳洲念書反而容易影響孩子的發展。不如先在國內讀開設了澳洲課程的國際學校，讓孩子適應一下澳洲的教育理念和課程，這樣孩子將來留學澳洲時會更加如魚得水。

　　下面，小編就為大家推薦一所采用純正澳洲教育國際學校——天津黑利伯瑞國際學校。


　　天津黑利伯瑞國際學校(以學生為本，采用純正澳洲教育)

　　天津黑利伯瑞國際學校是經天津市教育主管部門批準成立的，小學、初中、高中為一體的全日制寄宿制民辦學校。擁有北京首創集團雄厚財力的支持，與位于澳洲的著名百年貴族學校黑利伯瑞學校共享師資與學術資源，具備提供高端一流國際教育的夯實基礎。

　　學校秉持“中西融合、國際視野、高端素質”的教育理念，既利用中國教育的傳統優勢，又吸取澳大利亞百年教學經驗的優勢，同時強調創新思維和靈活運用能力。課程高端且多樣化，實行小班教學。良好的英語學習環境，個性化的培養和關懷方案，將提高學生的英語語言能力，加深學生對西方文化的理解，并且促成學生自我學習、有效溝通、團隊協作及領導能力等各個層面的發展。關注每一個學生，真切用心地恪守“每個孩子的每一天至關重要”這一理念，天津黑利伯瑞國際學校著力培養學生適應國際環境的競爭能力，使其未來成為合格的世界公民。

　　一：辦學理念——學生為本

　　學校愿景：天津黑利伯瑞國際學校作為黑利伯瑞品牌的構成要素，為實現黑利伯瑞成為世界上偉大的學校而努力。

　　學校使命：為中國家庭的孩子提供低風險高品質的共享國際優質高等教育的途徑。

　　學校價值：追求卓越、知識與技能、正直、尊重、多樣化、國際視野、畢業生網絡、共情與關愛、兒童安全。在黑利伯瑞，每個孩子的每一天至關重要。

　　二：組織機構、基礎設施建設

　　教師隊伍、管理團隊

　　天津黑利伯瑞國際學校教師人數85人，外籍專職教師30人，中籍專職教師55人，師生比1 : 7.9，碩士及博士學歷教師36人，占比42%。中方教師中海外歸國人員并獲得國外知名大學學歷人數14人，占中國教師人數四分之一，海外歸國人員均為各學科雙語教師。

　　教師培訓與發展是學校工作的重中之重。

　　新教師入職培訓：學期初，針對外籍和中國新入職教師，學校開展了為期一周的崗位培訓。從學校文化到學科教學法，進行了細致、系統的指導，幫助新入職教師盡快入境。

　　教學法培訓：學校借助于墨爾本姊妹校125年的學術積淀和教學法經驗，請來專業的教師、專家、校長進行全校性教學法培訓。同時，專家進班，通過聽評課，幫助每一位教師的專業發展。2016年，所有學段、所有學科都進行了相關培訓。

　　教研組活動：每周，各個學部不同教研組開展基于問題的教研組活動。國際高中的教研組活動與墨爾本姊妹校同步，采用視頻會議方式進行，有效地提高了教學質量。

　　教學質量監控：學校通過各種方法進行日常教學的質量監控，如聽評課、巡課、教案展示、作業抽查、家長反饋等。

　　天津黑利伯瑞國際學校管理團隊秉承著“每個學生的每一天至關重要”的理念，嚴于律己認真工作，領導團隊成員來自主校及國內經驗豐富的學校管理者：

　　學校總裁是墨爾本黑利伯瑞學校主管國際業務的副校長杜瓦爾博士，杜瓦爾博士在墨爾本黑利伯瑞學校任職多年，是國際教育管理專家，具有深厚的國際情懷和教育情懷。

　　學校執行校長是王彤博士，王彤博士曾長期任教于北京外國語大學，擔任北京外國語大學附屬外國語學校常務副校長，擁有多年高校專業英語教學、科研及中小學校管理經驗，熟悉澳大利亞教育課程體系和國際合作辦學項目。

　　國際校長Robert Erwin先生，具有多年學校管理經驗，負責國際教師招聘、英語項目質量監控、教師培訓等工作。

　　國際副校長Yanni Galanis先生，在墨爾本黑利伯瑞學校工作17年，熟悉黑利伯瑞學校體系，負責國際高中項目的管理工作。

　　副校長張向華女士，具有豐富的教育教學管理經驗，負責小學部、德育管理工作。

　　副校長毛斯佳女士，具有豐富財務管理和國際項目投資運營經驗，負責學校事業發展部。

　　基礎設施建設

　　藍調彩云式的學生生活區體現了黑利伯瑞國際學校學生的多彩生活以及澳大利亞黑利伯瑞一百二十年積淀的國際化教育理念。

　　學校內部為學生業余活動和生活設有大小不等的公共、半公共空間，設計完全按照澳大利亞黑利伯瑞總校設計理念和布局來安排，為學生創造輕松、舒適的環境。

　　校園占地面積約5公頃，共有10個樓座，建筑總面積超過4萬平米。

　　按照西方高教育標準建設的主教學樓和地標塔樓是學校的核心，三翼的教學主樓共有48間配備了先進電子白板和無線網絡的教室，9間配備學生專用實驗區的物理，化學和生物實驗室，該教學樓還設有音樂表演和個人練習室，兩間舞蹈室和美術和手工藝室。

　　兩間配備先進設施的圖書館為課堂教學，小組學習和個人研究提供了各種傳統紙質和電子資源，同時也提供了各類讀物供學生閱讀。

　　一流的體育和活動設施旨在提擇校生的身體素質。體育館設有健身房，舉重室，游泳池和乒乓球設施，此外，室外還有足球場，網球場，籃球場和田徑跑道。另外為小學生設置了一個單獨的兒童游樂園。

　　盛大的學校禮堂是戲劇表演，音樂表演和創作，以及學生集會的主要場所。

　　學校共有4棟男女分開的宿舍樓，每間宿舍都配備獨立衛浴設施，同時為學生社交，休閑和自習設立了休閑區。學校共有兩間餐廳，均由專業營養師監督。

　　三：課程設置、教學法

　　課程設置

　　小學課程

　　以國家義務教育體系的學術標準為綱，強化英語學習，融合澳洲課程，增加傳統文化、書法等特色中方課程。

　　英語教學注重學生聽力、口語、閱讀、書寫技能的培養。外教老師使用多種教學方法進行教學。

　　學校定期開展課外、戶外活動。每年學生要有“四個一”體驗：一次博物館參觀、一項公益活動、一次晚會經歷、一次郊游經歷。

　　小學生課程及活動安排：

　　小學階段教學法：

　　小學階段——直接教學法：學校借鑒墨爾本黑利伯瑞姊妹校的教學方法，在小學各個學科開展直接教學法教學(explicit teaching)，提高課堂效率，對每一個學生有高的學業成就期待并運用有效教學手段幫助學生實現高學業成就。

　　課程設置

　　初中課程

　　初中課程融合中國義務教育課程與國際化課程，包含了學術科目、特色課程以及學生通過探索學習獲得親身經歷的課外課程。

　　英語和雙語學科課程是重點，興趣課程和活動體驗課程將滿足學生課程之外的各種需求。

　　初中生課程及活動安排：

　　初中階段教學法：

　　初中階段——雙語教學：為了幫助學生更多、更好地使用英語，初中階段的數學、物理、化學、生物四個學科采用雙語教學模式，提高了學生在學科認知過程中運用英語的能力。學校要求雙語教師課堂中至少80%的時間使用英語，試卷為全英文，學生用英文做答。

　　課程設置

　　高中VCE課程

　　國際高中課程為三年，由10年級VCE預備課程和11、12年級兩年的VCE課程組成，屆時學生們會在澳洲注冊為VCE考試生。請注意VCE考試的選課主要由VCE預備課終成績而決定。

　　12年級結束并且VCE課程學習完成以后，所有完成至少相當于8個VCE單元科目的學生會授予VCE證書，其中包括兩年的英語學習。

　　希望以VCE成績考入澳洲大學的學生多可以選擇6門VCE課程(包括英語)，并且終參加VCE考試。學生VCE成績是其在所有澳洲考生中的相對排名來計算的，此排名英文意思是澳洲高等教育考試排名，英文縮寫為ATAR，它是澳洲大學錄取學生的主要標準。進入澳洲大學的學生還必須VCE英語考試及格。

　　國際高中課程由以下科目組成：

　　(a) 獨立課程：需要學習一個學期或者兩個學期，其中有些科目為中國教育部要求的必修課。

　　(b) VCE課程：這些科目，會出現在VCE證書上，學習時間可以是一學期或者兩學期，只有完成10年級課程并且及格的學生才能學習VCE課程。

　　(c) VCE考試課程：希望以ATAR成績考入澳洲大學的學生，需要參加其VCE選修課的考試，由學校部分的考試和外部考試組成。請注意英文、中文、中數和高數等一些考試課程要求學生有預修課并且分數及格。

　　學生選課的時候，有國際高中領導團隊指導，并且由高中部主任批準。

　　VCE課程優勢：

　　VCE課程和證書具有多方面的優勢：一、考生可自選計入總分的科目;二、在申請澳洲大學時若英語成績超過60(百分制)，則不需要參加任何額外考試;三、中國考生只需參加為母語非英語的學生舉辦的特別英語課程，且可獲得二外語(中文)加分;四、除所有澳洲大學外，VCE證書也被英聯邦、歐洲和美國等國家的大學廣泛認可，是進入世界學校的捷徑。

　　國際排名前100所大學中認可VCE成績的大學：

　　澳大利亞：澳大利亞國立大學，墨爾本大學，悉尼大學，昆士蘭大學，新南威爾士大學，莫納什大學，西澳大學，阿德萊德大學;

　　英國：劍橋大學，牛津大學，愛丁堡大學，布里斯托大學，華威大學。格拉斯哥大學，諾丁漢大學;

　　加拿大：麥吉爾大學，多倫多大學，英屬哥倫比亞大學，阿爾伯塔大學;

　　美國：哥倫比亞大學，普林斯頓大學，紐約州立大學，德克薩斯大學奧斯汀校區;

　　新西蘭：奧克蘭大學;

　　其他地區：香港大學等

　　2016年VCE成績喜報：

　　澳洲大學入學考試排名成績(ATAR)是對學生高中學習的一個權威測評，是澳洲大學錄取學生的重要參考標準，體現了在校學生在澳洲所有高中畢業生中的整體排名。

　　天津黑利伯瑞國際學校三分之一畢業生在全澳和海外高考成績排名在前10%以內 (ATAR成績高于90)。其中，一半的學生在全澳和海外高考成績排名在前1%以內 (ATAR成績高于99%)。四分之三的畢業生達到了世界排名在前50大學的錄取標準，如墨爾本大學,悉尼大學和澳洲國立大學等。

　　高中階段教學法：

　　普高階段——為理解而教：基于普高的生源情況，學校降低學科教學的起點，為理解而教。增強了學生的求知欲望，提高了知識和能力的掌握程度。

　　國際高中——按特長選課、全英文授課：學生按照自己的特長選課，走班教學，每人一張課表，全英文授課。學生的特長得到了足夠的尊重和發展，為以后的職業選擇事先奠定了專業方向。

　　四、豐富的課外活動

　　課外活動

　　突出活動德育，豐富校園文化

　　A)、積極開展每月主題活動，通過活動德育，浸潤學生心靈

　　8月“感恩中秋”：用親手制作的月餅孝敬雙親，收獲親情;

　　9月教師節互贈禮物，收獲師恩深如海;

　　10月“愛國 愛校 愛家”攝影展，用影像記錄我愛的校園，我愛的中國，理解了“有國才有家”的真正含義;

　　11月感恩節，小手拉大手，一起向前走，學會了責任與擔當;

　　11月，一屆校園歌唱比賽的積極參加，“唱響校園，放飛心靈”學生整體精神面貌得到很大的提升。

　　12月圣誕節，平安2017。

　　B)深化校園文化建設

　　發揮校園文化的育人功能。走進樓內濃重的文化氛圍立刻映入眼簾，使人置身于優雅而又充滿童真的文化環境之中。各個學部走廊煥然一新，每班個性化班級宣言內容新穎，名言警句起到了警示、宣傳的作用，同時還陶冶了學生情操。

　　C)深化班級文化建設

　　教室內每班后墻上的特色學生成長天地，各有特色而又絢麗多彩，有知識屋、智慧樹、心靈驛站等等，展示了學生的美術、寫作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富，做到每月更換一次。在每期制作中，學生主動參與，各盡所長。

　　課外活動

　　從學生成長出發開發學生興趣

　　天津黑利伯瑞國際學校根據小學、初中、高中學生成長和發展的不同需求，開展了豐富多彩的活動，如運動會、游戲會、朗讀活動、個人音樂會、大學專業選課指導等等，精彩紛呈。在這些豐富多彩的活動中，學生能夠獲得課堂之外的不同感受，讓學習生活更加充實，對文化課程的理解應用更加深入。

　　結語

　　天津黑利伯瑞國際學校關注每一個學生成長，以學生為本，充分與主校黑利伯瑞墨爾本聯系，但又結合中國國情及家長學生的實際情況，實踐創新教師隊伍建設及領導團隊建設，在教學活動、基本設施、后勤管理等方面用心輔助每一個學生的成長，打造實力新品牌。

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