擇校前，必須自問的2個問題（每個家長都該知道）！在選擇國際學(xué)校前，家長的一要務(wù)不是去考察學(xué)校。而是明確所在家庭適不適合送孩子就讀國際學(xué)校。擇校如擇偶，是雙向選擇。家長如果想讓孩子讀國際學(xué)校，首先得自我評估一下“三觀”和“基礎(chǔ)”。


　　擇校的務(wù)實(shí) OR 務(wù)虛？

　　看看“基礎(chǔ)”和“三觀”

　　▌務(wù)實(shí)：看經(jīng)濟(jì)、學(xué)前、家長的基礎(chǔ)

　　擇偶除了三觀要合拍，也得考慮經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、學(xué)前基礎(chǔ)和家長情況。

　　>>>>首先要看經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

　　國際學(xué)校中豐富多元的活動與教學(xué)對家長的經(jīng)濟(jì)實(shí)力提出了相對高的要求

　　如果沒有強(qiáng)硬的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，您就甭考慮國際學(xué)校了。北京、上海的正宗國際學(xué)校學(xué)費(fèi)一般一年十幾萬到二十幾萬，另外還有各種課外培訓(xùn)、國際旅行、冬夏令營和所謂的“開眼界”的錢。年級越高越費(fèi)錢，因?yàn)楦鞣N游學(xué)、社會活動會增加開支。

　　雙語學(xué)校和民辦小學(xué)的學(xué)費(fèi)也日益水漲船高，除了一年幾萬的學(xué)費(fèi)外，課外興趣班的費(fèi)用可能比學(xué)費(fèi)還高。還有每個月一兩千的校車費(fèi)等。一個同事家的孩子考上了名小逸夫，家離學(xué)校幾十里，趕校車也相當(dāng)?shù)夭槐恪榱撕⒆幽芏嗨瘍海荒苋W(xué)校附近租房，周末再回自己家住。房租加上兩套房子的水電煤網(wǎng)絡(luò)，家長上班也多增加幾十里地油費(fèi)，這開銷能小的了嗎！

　　再說公立名小。北京、上海的學(xué)區(qū)房已是天價，具體價格請直接咨詢滿大街的房產(chǎn)中介。友情提醒有實(shí)力買學(xué)區(qū)房的各位，千萬注意你心目中名小的入戶年限求。

　　上海的學(xué)區(qū)房，你還買得起嗎？

　　這樣的現(xiàn)實(shí)對窮人確實(shí)是個打擊。沒有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，卻砸鍋賣鐵硬著頭皮上，這樣真的對孩子好嗎？

　　>>>>再說學(xué)前基礎(chǔ)

　　如果沒有英語基礎(chǔ)，卻想讓孩子考國際學(xué)校和雙語民辦，那不是開玩笑嘛！先不說學(xué)校能不能錄取你，就算孩子進(jìn)去了，能適應(yīng)全英文的教學(xué)嗎，能跟老師同學(xué)愉快交流嗎？孩子能適應(yīng)嗎？

　　英語教育也要從小抓起

　　零基礎(chǔ)地進(jìn)入民辦名小，孩子和父母的壓力也會很大。學(xué)校講課進(jìn)度快、作業(yè)多，你拼音還沒學(xué)會，人家已經(jīng)開始要求看圖寫話了。

　　>>>>后是家長基礎(chǔ)

　　這里主要是指家長能花多少時間精力在孩子身上。并不一定要求你家長學(xué)歷有多高。

　　國際學(xué)校的課時相對較少，孩子的假期多，還鼓勵家長高度參與學(xué)校的各種活動，除了跟孩子有關(guān)的各種節(jié)慶表演活動，還有媽媽沙龍、讀書會、家長聚餐、教育講座等，假期里好還能帶著孩子去旅行。

　　“家長日”活動

　　雙語和民辦小學(xué)的活動也遠(yuǎn)比一般的公立學(xué)校要多得多。各種活動甚至都是家長來牽頭組織的，積極參與那是必須的。

　　這也是很多學(xué)校青睞全職媽媽的原因。

　　所以，在擇校之前，我們必須先掂量掂量自己有多少存款，在孩子身上能花多少時間，孩子學(xué)前學(xué)了多少知識。其實(shí)，這些也是學(xué)校選擇孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。

　　▌務(wù)虛：擇校的核心是三觀

　　好了，終于可以務(wù)虛地談?wù)剝r值觀問題了。

　　擇校的核心還是價值觀。

　　就好像你和老公三觀相合、兩情相悅，什么家世門都是浮云，并不是不能克服的困難。如果一個喜歡恬淡寧靜的田園生活，一個喜歡追名逐利出人頭地，那這日子過得可就擰巴了。

　　體制外、體制內(nèi)兩種不同路線背后體現(xiàn)的是不同的教育價值觀。

　　>>>>一種是從個人的角度出發(fā)

　　教育是為了滿足人的需要，服從人的成長規(guī)律，教育的目的是發(fā)展人的個性，增加人的價值，促進(jìn)個人的自我實(shí)現(xiàn)。具有全員性。

　　>>>>一種是從社會的角度出發(fā)

　　教育是了培養(yǎng)合格的公民和社會成員，教育的目的是使人能生存于社會中，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。具有篩選性。

　　從個人層面來講，這兩種教育價值并不沖突。因?yàn)橐粋€自我實(shí)現(xiàn)的個人，在客觀上通常也有服務(wù)于他人和社會的需要。但是從教育體系來講，必然有各自的取舍與偏重。

　　受西方自由主義思潮的影響，個人主義在受過高等教育的人群中更有市場，所以主張素質(zhì)教育、快樂教育的國際學(xué)校和民辦小學(xué)的市場份額日漸擴(kuò)大，即便是我們國家這樣典型的社會本位論的教育體系，也在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域嘗試改革，提倡素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力（目的還是為了促進(jìn)社會發(fā)展）。

　　所以——

　　>>>>個性和生存能力，你怎么選？

　　如果你的孩子未來生活無虞，不用擔(dān)心被社會淘汰，不用擔(dān)心他的才能是否受社會歡迎。那么你會選擇尊重孩子個性的學(xué)校，讓孩子不用從小就面臨競爭壓力嗎？

　　如果你希望孩子未來能有獨(dú)立生存能力，在社會競爭中成為佼佼者，那你是否能接受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體系，一個“唯分?jǐn)?shù)論”的學(xué)校呢？

　　也許你會很貪心，既希望孩子有生存能力，適應(yīng)這個競爭的社會，又希望孩子快樂，保有自己的個性和興趣。嗯，我就是這樣。做父母的就是這么貪心，希望孩子得到好的。

　　>>>>在擇校時，怎么做取舍？

　　然而，在擇校時，我們必須作出取舍。是選快樂教育的學(xué)校，還是應(yīng)試教育的學(xué)校？

　　基本上現(xiàn)在所有的學(xué)校都會標(biāo)榜自己是快樂教育、素質(zhì)教育。然而判斷一個學(xué)校究竟是不是快樂教育——

　　一是要看學(xué)校的課程安排，

　　二是要看布置的回家作業(yè)，

　　三是要看就讀學(xué)生的感受。

　　并不是國際學(xué)校就一定是快樂教育，公立學(xué)校就一定是應(yīng)試教育。在擇校上有不少父母可能存在一些認(rèn)識誤區(qū)。

　　育兒精細(xì)化時代來了？

　　真正的素質(zhì)教育在校外

　　寫作業(yè)的孩子

　　▌事實(shí)：體制內(nèi)外都不是想象中那么美

　　前幾天孩子在浦東名牌公立的好朋友跟我吐槽：才上三年級的孩子放學(xué)回家后馬不停蹄地做學(xué)校功課，一直做到九點(diǎn)才做完。根本沒時間課外閱讀或者做其他的“加料題”。他們家孩子還算動作快的，拖拉一點(diǎn)的小朋友真不知道要做到幾點(diǎn)。

　　沒錯，名小的擇校率的確是高，但是主要也是靠課外。

　　老師們都鼓勵孩子在外面各種補(bǔ)課，甚至是“雙奧”、“多奧”（指在幾個不同課外機(jī)構(gòu)上奧數(shù)課）。學(xué)校里面會發(fā)奧數(shù)卷，但是只給答案，沒有講解。

　　只能靠課外機(jī)構(gòu)。現(xiàn)在初中靠的主要就是各種競賽獲獎證書，競賽要獲獎勢必要刷題。但是課內(nèi)作業(yè)太多，反而影響他們準(zhǔn)備課外競賽的時間。

　　而另一個把孩子送進(jìn)國際學(xué)校的媽媽也有另外的擔(dān)憂。沒錯，孩子在學(xué)校里的確是挺快樂的，可是家長同樣有焦慮。因?yàn)樽尯⒆尤饬魧W(xué)并非想象中的那么輕松，要進(jìn)國外的好學(xué)校，那是在與全世界的同齡人競爭啊！有時候甚至比體制內(nèi)的教育還要付出更多。

　　所以國際學(xué)校的小朋友在課外也忙得很，各種體育運(yùn)動都得走起啊，滑冰、擊劍、棒球、網(wǎng)球、游泳……因?yàn)閲獯髮W(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)就是這樣。

　　團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力少不了。

　　在學(xué)科上又覺得校內(nèi)太簡單了進(jìn)度太慢，數(shù)學(xué)也得課外補(bǔ)。

　　在語言方面，孩子在純英文環(huán)境里英語的確是不錯啦，可是中文卻不行了，不愛看中文書。

　　因此，有很多家長覺得應(yīng)該先在公立讀一二年級打好中文底子再去讀國際。

　　▌比較：各種學(xué)校的優(yōu)劣勢

　　所以，各種學(xué)校都有自己的優(yōu)劣勢。

　　>>>>國際學(xué)校的優(yōu)劣勢

　　國際學(xué)校的優(yōu)勢在于學(xué)校氛圍更尊重孩子天性，孩子校內(nèi)比較快樂，回家作業(yè)少，英語學(xué)得好。

　　劣勢在于：學(xué)校師資較不穩(wěn)定(外國老師流動性大)，體制外沒法回到體制內(nèi)，有留學(xué)壓力。中文不夠扎實(shí)。

　　>>>>應(yīng)試名小的優(yōu)劣勢

　　以應(yīng)試為主的名小（包括公立和民辦）的優(yōu)勢在于：在小學(xué)中有品牌效應(yīng)，可以得到更多機(jī)會，學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍濃。

　　劣勢在于：應(yīng)試教育為主，學(xué)校作業(yè)多，孩子競爭壓力大。

　　>>>>快樂小學(xué)的優(yōu)劣勢

　　以快樂教育為主的小學(xué)的優(yōu)勢在于：孩子校內(nèi)比較快樂，回家作業(yè)少。孩子和家長自由度大。

　　劣勢在于：初中全靠父母謀劃。

　　小學(xué)初中一貫制的學(xué)校得特別提一下。由于沒有初中的壓力，這樣的學(xué)校在小學(xué)階段相對輕松，特別適合崇尚快樂教育的家長。比如公立的靜教附校，實(shí)驗(yàn)東校等。擇校率不算特別好，但也不差。民辦的也有。但是入學(xué)門檻都不低，或要考或要買學(xué)區(qū)房。

　　父母要參與到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)中

　　▌?wù)嫦啵何覀冞M(jìn)入了精細(xì)化育兒時代

　　有些父母如此重視擇校問題，也可能因?yàn)橛幸环N潛在的想法，找到一個靠譜的好學(xué)校，家長就可以輕松了。趕緊醒醒吧，快面對現(xiàn)實(shí)吧！

　　如今已經(jīng)進(jìn)入了精細(xì)化育兒時代，我們希望像我們的父母當(dāng)初那樣，把學(xué)習(xí)全部交給學(xué)校和老師，當(dāng)甩手掌柜的，已經(jīng)不可能了，即便你能夠接受孩子以后成為三校生，學(xué)校老師也不會放過你——

　　孩子的回家作業(yè)各種渠道通知你；

　　各種考驗(yàn)動手能力的作業(yè)那簡直是考驗(yàn)家長啊！

　　以前覺得自己高考結(jié)束后人生算是達(dá)到了巔峰，上知天文下知地理，隨手解個三角函數(shù)。現(xiàn)在更新了認(rèn)識，在孩子的高考結(jié)束后，我們的人生將攀上另一個高峰！

　　不僅溫故而知新，還能拾遺補(bǔ)缺，左手給孩子擬作文大綱，右手解一道數(shù)學(xué)行程，古文詩詞信手拈來，PPT小報(bào)分分鐘完成，成為德智體美勞全面發(fā)展的新時代家長。

　　▌樂觀的看：烏云背后有金邊

　　對了，我們80后就是這么悲催。大家一起抱頭痛哭吧！擦干眼淚，我們看看烏云背后的金邊。

　　首先，我們現(xiàn)在面臨的是一個多么自由的境況，居然可以選擇適合自己價值觀的學(xué)校。擁有選擇權(quán)無論如何是件好事。

　　其次，無論就讀什么樣的學(xué)校，家長都可以隨遇而安。因?yàn)闆]有完美的學(xué)校，沒有完美的老師，我們不妨積極看待學(xué)校的優(yōu)勢，通過自己的努力彌補(bǔ)學(xué)校的劣勢。因?yàn)榻K對孩子的成長影響大的還是家長。

　　后，精細(xì)化育兒雖然對家長的壓力較大，但也是一個痛并快樂的過程。在孩子的學(xué)習(xí)方面，我們自己感興趣或者有能力的，可以自己多花心思，有時候會感覺樂在其中。自己不擅長或者不感興趣的，完全可以交給校外機(jī)構(gòu)或老師，校外的選擇天地更大。

　　>>>>我為什么認(rèn)為素質(zhì)教育在課外

　　說實(shí)話，個人對于校內(nèi)的素質(zhì)教育并不太看好。因?yàn)樗刭|(zhì)教育對老師的要求極高，要知識淵博，要循循善誘，要寓教于樂，要因材施教。小學(xué)教師的待遇并不太好，并不能吸引較優(yōu)的人才。即便進(jìn)了一個所謂的名小，老師的素質(zhì)也是良莠不齊的，自己孩子的老師可能并不盡如人意。

　　而在校外卻有一大群的名師可以選擇。在北京上海甚至有很多的高校老師受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，進(jìn)行課外的基礎(chǔ)教育。試想北大中文系的教授結(jié)合歷史典故給你講詩詞講古文，小朋友能討厭語文課嗎？奧數(shù)如果結(jié)合小朋友喜歡的動畫人物，把數(shù)學(xué)難題融入故事融入游戲，小朋友也會興致盎然。實(shí)際上有很多小朋友的課外課程是自己喜歡去上。

　　所以真正的素質(zhì)教育在課外，在家庭，在機(jī)構(gòu)。

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