作為早引入到我國(guó)的國(guó)際學(xué)校高中課程之一，A Level劍橋國(guó)際高中是目前中國(guó)地區(qū)廣泛開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程。不論是從A Level課程所倡導(dǎo)的“專(zhuān)才教育”理念，還是在申請(qǐng)世界學(xué)校方面的高認(rèn)可度而言，對(duì)于計(jì)劃赴海外就讀本科課程的中國(guó)學(xué)生，它都是適合的“金牌課程”。

    那么，學(xué)生是如何憑借“金牌課程”這個(gè)支點(diǎn)，“敲”開(kāi)一所所全球?qū)W校大門(mén)的呢？今日，就隨記者一同與某國(guó)際學(xué)校A Level兩位較優(yōu)應(yīng)屆畢業(yè)生面對(duì)面，聽(tīng)聽(tīng)他們的心路歷程吧。

    在“蘋(píng)果”上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美

    某國(guó)際學(xué)校A Level曾同學(xué)（現(xiàn)已獲英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院數(shù)學(xué)與金融統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)預(yù)錄取）

    被帝國(guó)理工錄取的曾同學(xué)還參加了牛津大學(xué)面試，仍在等待錄取結(jié)果。采訪中，他給記者大的印象就是目標(biāo)性很強(qiáng)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)注度非常高，這與他的個(gè)性有關(guān)，同時(shí)也與A Level劍橋國(guó)際高中以目標(biāo)為導(dǎo)向的“專(zhuān)才教育”理念有關(guān)。

    曾同學(xué)從小就對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出極大的興趣，他主動(dòng)參加了各種數(shù)學(xué)比賽，這堅(jiān)定了他未來(lái)追逐數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)問(wèn)及為何選擇該專(zhuān)業(yè)時(shí)，他表示：“數(shù)學(xué)搭配其他學(xué)科，知識(shí)及能力結(jié)構(gòu)更為完整，這樣更容易找到工作。”

    回望過(guò)去，初中畢業(yè)于武珞路中學(xué)的他，雖能考入重點(diǎn)高中，但想進(jìn)入好班仍有距離，可能難以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在客觀分析自身情況、結(jié)合A Level課程突出“專(zhuān)”而不苛責(zé)“全”的特點(diǎn)后，曾同學(xué)報(bào)讀了A Level班。在校3年，他在學(xué)習(xí)上專(zhuān)注優(yōu)勢(shì)學(xué)科，善于規(guī)劃的他，對(duì)將來(lái)要怎樣發(fā)展也有了更清晰的目標(biāo)。在國(guó)際高中，老師對(duì)于學(xué)生的溝通、了解變得比以往更多，師生關(guān)系更親近，再加上班級(jí)中分小組合作則是家常便飯，良好的氛圍也讓他有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。

    談到自己的錄取優(yōu)勢(shì)，曾同學(xué)告訴記者，他的學(xué)術(shù)成績(jī)不錯(cuò)，PS（personal statement，個(gè)人陳述信）也凸顯了自己的特色，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)的熱情方面。他向記者解釋?zhuān)?ldquo;數(shù)學(xué)是美麗的，而不是枯燥的。大家都知道數(shù)學(xué)里知名的0.618黃金分割理論，但有誰(shuí)知道它其實(shí)有運(yùn)用在蘋(píng)果公司的logo上？那個(gè)被咬一口的蘋(píng)果，其實(shí)就是很多個(gè)圓，利用黃金分割比例組成的，是不是很美？”

    中途轉(zhuǎn)學(xué)也實(shí)現(xiàn)了美國(guó)夢(mèng)

    某國(guó)際學(xué)校A Level吳同學(xué)（已獲美國(guó)維克森林大學(xué)錄取）

    全美綜合性大學(xué)排名前30的維克森林大學(xué)，雖然名氣并不如“哈耶普”（哈佛、耶魯、普林斯頓大學(xué)）那么響亮，但其倡導(dǎo)的精英教學(xué)體制也讓該校在全美本科教育質(zhì)量排名中位列前茅。作為小眾學(xué)校的維克森林大學(xué)，招收國(guó)際學(xué)生相當(dāng)嚴(yán)格，每年在中國(guó)地區(qū)的錄取率很低。維克森林大學(xué)非常注重申請(qǐng)者文書(shū)的質(zhì)量，據(jù)吳同學(xué)介紹，當(dāng)時(shí)他遞交了7篇文書(shū)，其涉及到的題目也是多種多樣，比如“什么事情讓你感到憤怒？”“從1-10按順序列舉你喜歡的東西？”等，這些看似沒(méi)有正確答案的問(wèn)題，卻是在深度挖掘申請(qǐng)者與眾不同的特性。“維克森林大學(xué)遠(yuǎn)離市區(qū)的喧囂，非常適合學(xué)習(xí)，在這里我可以沉下心來(lái)更專(zhuān)注的學(xué)習(xí)”。吳同學(xué)介紹，美國(guó)大學(xué)可以大一不定專(zhuān)業(yè)，她的目標(biāo)是在大二就讀維克森林大學(xué)商學(xué)院。

    吳同學(xué)高一就讀于武漢某重點(diǎn)中學(xué)，父母一開(kāi)始并沒(méi)有送她出國(guó)的想法，她卻一直抱有留學(xué)的夢(mèng)想。暑假，她參加了康奈爾大學(xué)暑假辯論營(yíng)，接觸了美國(guó)本土文化，感受了豐富多彩的校園生活，體驗(yàn)了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，更加堅(jiān)定了她的留美夢(mèng)。接下來(lái)的路如何走？通過(guò)多方了解、調(diào)查后，在高二年級(jí)，她決定轉(zhuǎn)學(xué)到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為成熟、課程體系完整的武外英中，就讀A Level劍橋國(guó)際高中。

    在這里，她感受到全英文的教學(xué)體系、全英文的外教課堂，可選擇自己優(yōu)勢(shì)或喜愛(ài)的課程，培養(yǎng)了自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力。“之前我誤認(rèn)為A Level畢業(yè)后只能去英聯(lián)邦國(guó)家，但經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解，細(xì)數(shù)這么多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐被美國(guó)學(xué)校錄取，我發(fā)現(xiàn)A Level對(duì)于美國(guó)知名大學(xué)、包括藤校在內(nèi)的學(xué)校一樣具有較高認(rèn)可度”，吳同學(xué)表示。

    轉(zhuǎn)學(xué)后，吳同學(xué)選擇了經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)、物理進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于國(guó)內(nèi)外學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)覆蓋并不相同，且相比其他學(xué)生晚接觸國(guó)際課程一年，再加上她以往從未接觸過(guò)經(jīng)濟(jì)這門(mén)學(xué)科，知識(shí)結(jié)構(gòu)存在斷層，這讓她前期的學(xué)習(xí)顯得有些吃力……得益于吳同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，托福語(yǔ)言關(guān)也提前通過(guò)，憑借堅(jiān)定的毅力和不懈的努力，這項(xiàng)看似不可能的任務(wù)才得以完成。

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