青島格蘭德中學怎么樣？青島格蘭德中學以“通慧教育”思想為統領，通過深刻分析國際頂尖大學的主要錄取標準，融合了國際中學課程的重要必修課程，把握了得當的課程難度及重要的應試節點，自主研發的一套適合中國學生在中學階段完成國際擇校要求的內核課程體系。注重根植中華文化根基，關注文化融合及綜合能力培養，培養符合世界頂尖大學錄取標準的精英人才。
　　目前在校生千余人，自2008年開設國際班以來，始終堅持教育教學改革，在通慧教育體系引領下，逐漸形成了在國際辦學領域具有先進理念、系統課程、特色課堂的國際合作辦學體系。高中部共開設國際班和普通班；初中國際部結合高中辦學經驗，應用完整的六年一貫制國際擇校課程模式，將基礎英語學習和托福、雅思、SAT、AP等課程融為一體，是目前國內唯一能夠提供這種課程的學歷教育學校，同時還融合了中西方文化，形成了獨具特色的辦學體系。
　　格蘭德將不斷落實通慧教育，為當代社會培養具有“中國根”的“世界人”，成為較優學子進入世界頂尖大學就讀的佳選擇。
　　學校以通慧教育體系為載體，落實以“通慧為一”為核心理念，以中華傳統文化核心思想為統領，解讀出教書和育人的內在關系，提出世界觀、價值觀、人生觀引領的人本教育。在“通慧教育”理念的價值指引下，把傳統的圣賢教育與西方的現代教育學、全腦科學原理、傳統教育心理學、積極心理學等現代教育研究成果融合起來，總結出心、腦、體共運的核心教育規律，提煉出“通慧教育真言”即“修、學、煉、悟、化”，以此作為教育教學的指導思想和方法。把培養學生的世界觀、價值觀和人生觀作為教育的根本，使教育回歸文化和社會，滿足人的生命成長需求和生存發展需求，從而回歸教育本源,為未來社會培養具有中國根的世界人。
　　管理團隊
　　校長倪貫翔注重教育和國際接軌，善于利用國際的先進的辦學理念和優質的教育資源，結合我校的辦學特色，推行國際化和個性化的教育模式。學校領導定期到國外考察訪問，不斷拓寬領導者的辦學視野，同時不定期組織中層領導到國內學校進行參觀交流，爭取將較優的辦學經驗引入到我校的管理和教學中。這種國際化和開放性的辦學思路，為我校的發展和領導者素質的提升起到了至關重要的作用。
　　學校的管理團隊老中青結合比例合理，既有經驗豐富的知名領導，也有踏實干練的中青年管理者，在人才梯度合理的前提下，發揮各自的特點及優勢，實現學校管理的優化。學校定期組織中層領導研討會，分析學校發展思路和學生的實際情況。格蘭德經過這些年的發展與積淀，已經培養出一批懂教育、懂管理、重教學，敢于創新、團結協作、奮發向上的管理團隊，在領導團隊中形成了和諧團結的工作作風。
　　辦學理念
　　通慧教育體系是以中華傳統文化核心價值思想為統領，與西方全腦科學研究結果相結合，即把中華圣賢教育與西方智能教育融合為一的教育體系，解讀出道與術之間 的內在聯系，清晰地體現了教書為育人服務的內在統一關系，是“道”統領“術”的心、腦、體共運的人本教育，使教育回歸到生命成長需求和生存發展需求上來， 回歸了教育本源。
　　通慧教育體系由通慧教育理念、通慧教育管理、通慧教育課程、通慧教育課堂、通慧教育家校等五部分組成，它以核心理念 “通慧為一”為道德引領，以通慧教育真言為內涵顯現，以校訓“格物致知 蘭心修德”及“十五德”為生命導向，以“通慧教育管理”為運行渠道，以“通慧教育課程”為教學內容，以“通慧教育課堂”為教學形式，以“通慧教育家校”為 育人基礎，形成家庭、學校和社會三位一體的合力，為未來社會培養具有中國根的世界人。
　　硬件設施
　　青島格蘭德中學泰州路、合肥路校區均硬件一流、設施先進：擁有多媒體計算機室、閱覽室、健身室等多功能專業教室；所有的教室均配備中央空調和數字化多媒體終端顯示組合，并按日式標準為每個學生配置了衣柜、書柜、書包格，配用日本烤漆超大弧形黑板、進口高分子環保門、進口吸引天花板及高檔吸頂音響；學生宿舍寬敞舒適、設施齊備，為學生提供了良好的住宿環境；有整潔衛生、布置合理、可容納人同時就餐的師生餐廳；建成了校園網絡、音頻廣播兩大系統，通過寬帶使校園網絡和互聯網相連，并將Internet節點遍布學校的每一個角落；配有學校班車，多條線路接送學生。全新先進的硬件設施為每一位格蘭德學子創造了良好的學習環境。

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