北京凱文學(xué)校AIP國(guó)際藝術(shù)高中好不好？北京凱文學(xué)校AIP國(guó)際藝術(shù)高中通過AIP極具連貫性的基礎(chǔ)課程，使學(xué)生能夠理解和掌握藝術(shù)表現(xiàn)的基本知識(shí)，包括造型基礎(chǔ)，色彩原理，材料探索以及觀察與收集方法。通過這一年學(xué)生將有意識(shí)的培養(yǎng)自身的審美觀念，開啟一定的設(shè)計(jì)意識(shí)，并初步形成獨(dú)立觀察與工作，批判性思考的能力。


　　熟悉完整的作品創(chuàng)作過程

　　在繼續(xù)鞏固高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)建立的基本的藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)以及學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)入高二年級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生將會(huì)初步接觸不同藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)方向的內(nèi)容，在工作室進(jìn)一步了解與探索更多的專業(yè)技法與創(chuàng)作媒介，同時(shí)熟悉完整的作品創(chuàng)作過程。這一年里學(xué)生不僅將對(duì)各個(gè)專業(yè)方向有基本了解，同時(shí)在收集研究，概念生成與發(fā)展，成品實(shí)現(xiàn)方面也將更為成熟，為接下來(lái)進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　北京凱文學(xué)校AIP國(guó)際藝術(shù)高中好不好？發(fā)展個(gè)人作品集，順利通過國(guó)外大學(xué)專業(yè)面試；

　　通過高一年級(jí)的思維拓展和藝術(shù)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，高二年級(jí)多方面嘗試和接觸不同的專業(yè)領(lǐng)域，導(dǎo)師會(huì)在高三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)造相關(guān)作品來(lái)深入了解自己感興趣的方向。在保持高度創(chuàng)作熱情的同時(shí)讓學(xué)生的思維更有條理和邏輯，發(fā)展出個(gè)人特征與社會(huì)文化互相結(jié)合的作品集。使其順利通過國(guó)外大學(xué)專業(yè)面試并終拿到專業(yè)錄取通知書。

　　使用中西方特色相結(jié)合的教育模式，全面搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，在掌握西方學(xué)習(xí)技巧的同時(shí)，具備國(guó)外大學(xué)所主張的獨(dú)立思考及判斷的能力。 終培養(yǎng)出適應(yīng)英、美藝術(shù)院校教學(xué)理念及方式的高素質(zhì)學(xué)生。

　　北京凱文學(xué)校AIP國(guó)際藝術(shù)高中好不好？英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

　　高一階段：夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)提擇校習(xí)能力及興趣

　　以普通英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為主體，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，通過英語(yǔ)聽說(shuō)，中級(jí)閱讀，初級(jí)寫作，創(chuàng)意英語(yǔ)，音樂鑒賞，英語(yǔ)國(guó)家概況，藝術(shù)英語(yǔ)等豐富的課程，綜合培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力及興趣。

　　高二階段：全面提升雅思學(xué)習(xí)能力

　　在繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)英語(yǔ)能力的同時(shí)，二年級(jí)上半學(xué)期將語(yǔ)言學(xué)習(xí)提升到專業(yè)水平并開始鋪墊雅思預(yù)備課程的學(xué)習(xí)。下半學(xué)期深入講解雅思題型，做題技巧，通過基礎(chǔ)階段，強(qiáng)化階段，精講講練階段為學(xué)生順利通過雅思考試做好充分準(zhǔn)備。

　　高三階段：無(wú)障礙海外的學(xué)習(xí)與生活語(yǔ)言能力。

　　綜合地提高學(xué)生藝術(shù)英語(yǔ)能力的同時(shí)，通過開設(shè)大量的選修課程，如藝術(shù)英語(yǔ)，學(xué)術(shù)閱讀，學(xué)術(shù)寫作，個(gè)人陳述寫作，國(guó)外大學(xué)面試技巧，既為學(xué)生的國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)做好準(zhǔn)備，又為學(xué)生無(wú)障礙的熟悉國(guó)外的學(xué)習(xí)與生活奠定良好的語(yǔ)言和技能基礎(chǔ)。

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