北大嘉興附屬實驗學校是一所怎樣的學校？北大附屬嘉興實驗學校是北大青鳥文教集團與嘉興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)共同合作創(chuàng)辦的一所集幼兒園、小學、初中、高中為一體的國際化新型學校。學校位于長三角杭嘉湖平原腹地嘉興國際商務區(qū)內(nèi)，占地面積約150畝，總建筑面積約12萬平方米，建成后可容納近3000名學生就讀，預計于2016年9月正式開學。學校依托北京大學優(yōu)質(zhì)教育資源，秉承“愛國、進步、民主、科學”的光榮傳統(tǒng)，堅持“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風，弘揚“思想自由、兼容并包”的北大精神，以高起點定位、高標準建設、高質(zhì)量管理為基礎，致力于建設一所具有北大精神傳承，中華傳統(tǒng)文化積淀和可持續(xù)發(fā)展競爭力的國際化精品學校。北大附屬嘉興實驗學校將以“傳承北大精神，回歸教育本真”為辦學理念，關注每一個孩子全面而有個性的發(fā)展，以培養(yǎng)“德才群美體”健全的人為目標，將成為長三角地區(qū)基礎教育的新標桿。

　　北大青鳥及北大青鳥文教集團介紹

　　答：北大青鳥文教投資集團有限公司將逐步建成幼兒教育系統(tǒng)、基礎教育系統(tǒng)、國際教育系統(tǒng)等多個發(fā)展平臺，未來將成為集基礎教育、國際教育為一體的綜合性教育集團，成為中國教育領域的一面旗幟。至今，北大附屬實驗學校在全國已成功創(chuàng)辦近三十所學校，集中分布于華北、華東、華南及西南地區(qū)，形成強大的集團化辦學規(guī)模。

　　北大附屬嘉興實驗學校的辦學理念是什么？

　　答：傳承北大精神，回歸教育本真，關注每一個孩子全面而有個性的發(fā)展。

　　附屬嘉興實驗學校的辦學目標是什么？

　　答：成為一所具有北大精神傳承、中華傳統(tǒng)文化積淀，面向有全球化、具有可持續(xù)發(fā)展競爭力的國際化精品學校。

　　北大附屬嘉興實驗學校的育人目標是什么？

　　答：我們立足傳統(tǒng)，面向未來，培養(yǎng)“德才群美體”全面發(fā)展的人 。我們培養(yǎng)的學生將成為：

　　身心健康的人

　　仁愛、誠實、守信的人

　　樂于學習、善于學習的人

　　善于溝通合作的人

　　人格獨立、自信堅毅、勇于擔當?shù)娜?br />
　　具有批判精神、創(chuàng)造性思維能力、勇于追求夢想的人

　　具有深厚中華傳統(tǒng)文化底蘊、開闊國際視野的人

　　北大附屬嘉興實驗學校的課程體系是什么？

　　答：由北京大學、中國教育科學研究院及國內(nèi)外教育專家聯(lián)合組成課程研發(fā)團隊，圍繞學校辦學理念和育人目標設計開發(fā)北大附屬實驗學校自主課程體系。借鑒并融合IB國際課程標準和框架，課程理念先進前沿，課程結構科學合理，課程內(nèi)容豐富多樣，課程特色鮮明突出。分為實驗班課程和國際班課程：

　　實驗班課程：三層級課程

　　一層級，基礎課程：占總課程的65%—75%。面向全體學生的全面發(fā)展，是全體學生必須修習的基礎類課程。包含語文、數(shù)學、英語、品格、科學、歷史與社會、藝術與體育等。

　　二層級，拓展課程：占總課程的20%—25%。面向全體學生的個性發(fā)展。包含：傳統(tǒng)文化、經(jīng)典閱讀、戲劇、STEM、游泳、跨學科主題探究、游學課程等。拓展課程，是對基礎課程內(nèi)容的延伸與拓展，突出課程的銜接性，實現(xiàn)課程的豐富性與個性化的育人功能。

　　三層次，志趣課程：占總課程的5%—10%。包含元培課程、高端實驗室課程、社團活動等。為學生將來能夠成為杰出人才奠定基礎，實現(xiàn)特色人才的早期培養(yǎng)。

　　國際班課程：英文課程占總課程的60%—70%;中文課程占總課程的30%—40%。具體課程安排如下：

　　IB學科領域：語言習得、語言與文學、人文學科、科學學科、數(shù)學學科、跨學科主題探究等。

　　IB核心課程：個人項目、認識論、專題論文等。

　　IB拓展課程：個人設計課，藝術課，創(chuàng)造、行動與服務課等。

　　北大附屬嘉興實驗學校課程特色（優(yōu)勢）？

　　答：自北大附屬嘉興實驗學校課程特色主要體現(xiàn)在：充滿人文關懷的獨特教育體驗。具體包含以下八個方面：

　　一、傳統(tǒng)文化教育。將國學誦讀、經(jīng)典閱讀、隨筆寫作、影視鑒賞、傳統(tǒng)文化等與國標語文課程相結合，開設獨具特色的大語文課程，培養(yǎng)學生深厚的中華傳統(tǒng)文化底蘊和人文素養(yǎng)。

　　二、跨文化理解與交流。通過個性化英語課程及國際游學課程，提高學生英語閱讀與表達能力，開闊學生文化視野，培養(yǎng)理解多元文化的能力與胸襟，培養(yǎng)跨文化理解的意識與能力，促進不同語言、文化間的交流與溝通，使學生成為具有國際情懷的人。

　　三、北大紅船品格課程。以品格關鍵詞為核心，融合北大精神與嘉興紅船文化，自主開發(fā)了北大紅船體驗式品格課程，關注細節(jié)，重視體驗，在日常學習與生活中幫助學生形成受益一生的卓越品格。

　　四、以探究為核心的超學科主題課程。在教師引導下，學生自主選題、自主設計研究方案，圍繞六大主題開展超學科的探究實踐活動，培養(yǎng)好奇心與感知力，通過綜合性的知識學習與技能訓練，發(fā)展對概念的理解，養(yǎng)成積極的學習態(tài)度，鼓勵主動探究和創(chuàng)新思維，激發(fā)責任心與行動力，培養(yǎng)有未來競爭力的精英人才。

　　五、STEM核心素養(yǎng)。關注科學、技術、工程、數(shù)學四大科學領域，關注學科知識融通、邏輯思維訓練與綜合能力培養(yǎng)，開發(fā)利用家長、社會、政府、企業(yè)、媒體、社會名人、工程師和科學家等多領域、多類型資源，全方位培養(yǎng)學生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

　　六、生活即教育。奉行全面育人理念，提供寄宿制服務，學校秉承陶行知先生“生活即教育”的思想，融教育與生活，從日常生活的細節(jié)做起培養(yǎng)學生的基本生活能力、人際交往能力與自我管理能力等。

　　七、運動與健康。通過個人項目、團隊項目、水上運動、防身技能、耐力鍛煉等體育課程活動培養(yǎng)學生較優(yōu)的身體素質(zhì)、過硬的意志品質(zhì)與良好的團隊協(xié)作能力。

　　八、才藝與審美。根據(jù)興趣選擇聲樂、美術、樂器、書法、舞蹈、設計、戲劇等才藝課程，每人至少掌握一門才藝，通過多樣化的藝術課程培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、鑒賞能力與高雅氣質(zhì)。

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