廣州市二十一中學教學優(yōu)勢特點？愛校、團結是對廣州市二十一中學全體師生的基本要求，也是辦好學校的保證。

　　進取、創(chuàng)新、是時代的要求。江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。知識經濟就是智力的經濟，人才的經濟、創(chuàng)新的經濟。馬克思主義認為，創(chuàng)造性，創(chuàng)新沖動和激情是人的本質屬性，隨著科技的發(fā)展和社會的進步，對人的這種本質屬性的需求更加強烈。


　　學校要把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力貫穿于人才培養(yǎng)的始終，鼓勵學生追求真理，敢于創(chuàng)新，營造獨立思考、敢于爭辯，求新務實的氛圍，并為學生研究問題，解決問題創(chuàng)造內部和外部的條件。要培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，必須有創(chuàng)新型的教師，教師在教學實踐中，要求索“觀念新”、“知識新”、“方法新”要堅持教育觀念的創(chuàng)新，注重知識更新，使教學的各個環(huán)節(jié)都不斷地創(chuàng)新。如：板書、講解、歸納、師生交流、教學手段、教學、語態(tài)、用語等。

　　教風：熱愛學生、耐心教導、因材施教、嚴謹治學。

　　人與人之間的差異性是普遍的，絕對的，每個人的身理素質、心理特征及興趣、愛好、理想、追求都各不相同。所以，要面向全體學生，唯一辦法是因材施教，不因材施教就不能真正面向全體學生。這要求在教學組織中把分班教學，分組教學和個別教學結合起來，只有這樣，才能促進學生身心的充分和全面發(fā)展，造就有創(chuàng)新性和進取精神的人才。

　　實施素質教育的根本在于建設一支素質優(yōu)良的校長、教師隊伍、只有正確的、科學的教育，才能促進青少年學生身心的健康發(fā)展。老師對學生的泠漠、粗暴、不公正，會傷害學生純潔的心靈，過重的課業(yè)負擔和不適當的獎勵和懲罰，會迫使孩子們編離正確的人生軌道，因此，要熱愛學生，耐心教導。

　　學風：尊師守紀、團結友愛、勤奮好學、刻苦善思

　　世界上所有成就偉大事業(yè)者，都有一個共同的心理品質，那就是：勤奮刻苦，堅韌不拔，鍥而不舍，不達目的，絕不罷休，這種教育要貫穿于學生成長的過程。

　　著名成功學專家卡耐基曾提出一個著名的觀點：一個人事業(yè)上的成功，只有１５％是基于他的專業(yè)技術，另外的８５％要靠人際關系即與人相處和合作品德與能力。這種合作和共處，能使自我認識、閱歷和能力快速增長。你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，各自還是只有一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，交換一下，各自將有兩個思想。所以有人說：人與人交流的結果，各自的思想將以幾何級數增長。因此，要形成團結友愛，互幫互學的學風。

　　德育特點：解釋“五四三二一”教育工程：

　　五個教育基地；學軍、學農、扶貧、敬老、助殘

　　四節(jié)：演講節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、合唱節(jié)

　　三個教育組織：青年黨校、少年團校、新生軍校

　　二個制度：社區(qū)輔導員制度、家長委員會制度

　　一個軍事日：定期對初一、高一學生進行一次軍訓

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