長沙市岳麓區(qū)彼一米森林學(xué)校(Changsha BeeMee Forest School，簡稱CBFS)是湖南湘杉教育集團旗下在星城長沙的第三所學(xué)校。在長沙“三高四新”強省會戰(zhàn)略實施、人才政策“升級版45條”實行的大背景下，由湖南湘江新區(qū)管委會于2020年從北京朝陽區(qū)引進的總部經(jīng)濟項目，目標是為湖南培養(yǎng)更多具有全球眼光和格局的世界型人才、推進湖南長沙全球研發(fā)中心城市建設(shè)吸引和留住人才，全面打造的一所高端雙語國際化學(xué)校。

CBFS薈萃中西教育優(yōu)勢，目前已將IB PYP理念引入小學(xué)課程，形成了頗具特色的小學(xué)融合課程體系。同時，CBFS也將在不久的將來在初高中階段引入劍橋IGCSE和A-Level課程，接軌國際化教育體系，期待為有小初高12年一貫制國際化教育需求的家庭提供高品質(zhì)的國際化教育資源，培養(yǎng)深諳中華文化之美兼具開放、追求卓越與國際情懷的世界公民。

2025春招計劃

招生對象

招收6-12周歲符合入學(xué)條件的適齡學(xué)生。

申請流程

1.申請登記，預(yù)約探校

請申請人完整填寫在線報名表。學(xué)校不定期舉辦課程體驗、招生說明會及開放日等活動，同時鼓勵所有家庭報名前先預(yù)約參觀，親自到校實地深度了解學(xué)校教育理念、環(huán)境、師資、課程等。

2.意向確認

家長前往學(xué)校遞交/填寫以下報名資料：

學(xué)生信息表

戶口本首頁及孩子本人頁復(fù)印件

父母雙方的有效身份證復(fù)印件各一份(正、反面)

學(xué)生及父母雙方的有效護照及簽證頁復(fù)印件各一份(適用于外籍或者外國國籍家庭)

3.確認錄取

收到符合錄取條件學(xué)生的申請資料后，我們將發(fā)放錄取通知書并請您準備入學(xué)相關(guān)事宜。

辦學(xué)初衷 Original Intention

彼一米創(chuàng)始人對學(xué)生的愛以及對教育的敬畏是彼一米創(chuàng)立的基礎(chǔ)，希望學(xué)生不用出國就能接受到高質(zhì)量的國際化教育，并將這樣的教育成果回饋社會，讓更多的學(xué)生受益。

培養(yǎng)目標 Educational Targets

通過激發(fā)學(xué)生的興趣和激情并為此不懈努力，從而使他們的學(xué)習(xí)事半功倍，成為更加自我激勵、思辯、全面發(fā)展、并具責(zé)任感的社會棟梁，以此來擁抱成功和幸福。

課程融匯中西

CBFS小學(xué)階段以國家課程標準為核心，融入國際先進的課程理念，以人文科學(xué)、體育藝術(shù)、人工智能為特色的融合課程體系，包括核心課程、探究課程及特色課程三大板塊。CBFS在日常教學(xué)中將這三類課程有機打通，通過PBL項目制、探究學(xué)習(xí)、超學(xué)科、中英雙語沉浸式開展教學(xué)，為學(xué)生提供獨一無二的國際化全人教育，使其具備世界公民的基礎(chǔ)素質(zhì)和各項技能，讓他們更自信地面對未來。

CBFS課程體系培養(yǎng)發(fā)展目標

在CBFS，每個學(xué)生擁有一份獨一無二的高定課表，真正實現(xiàn)了“一生一方案”的走班上課模式，在這樣多元化的課程體系中，幫助學(xué)生挖掘自身特長，保持個性化成長節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力與自信心。

核心課程 Core Curriculum

核心課程以國家課程為主干，為小學(xué)階段的學(xué)生建立基本的知識架構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程認識自我、社會及世界，樹立基本的價值觀與增強文化認同。

CBFS課程體系培養(yǎng)發(fā)展目標

探究課程是在核心課程的基礎(chǔ)上，融合IB PYP課程框架，以主題單元探究、概念驅(qū)動、超學(xué)科等形式開展的UOI主題探究型課程。

探究課程涵蓋了無論學(xué)生身在世界何處都值得探索的多個主題，以多學(xué)科協(xié)同方式，學(xué)生以小組合作或個人獨立操作等形式去開展探究，通過演講、海報、PPT、視頻等多種評估形式進行成果展示，幫助學(xué)生多維度地理解所學(xué)的知識，并與現(xiàn)實世界建立連接，“發(fā)現(xiàn)”未知的世界，提高綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

特色課程 Featured Curriculum

CBFS通過引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育、課程和師資資源到長沙本地化實施，為學(xué)生提供國內(nèi)外頂尖和豐富的必修課、課外活動(CCA)、學(xué)術(shù)和體育比賽以及校外實踐，它涵蓋了人文、藝術(shù)、科學(xué)、體育多領(lǐng)域，幫助學(xué)生們拓展視野，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。

以學(xué)生為中心的學(xué)術(shù)特色

小班制教學(xué) Small Class Size

英式班級體制，師生比1:5，每班24名學(xué)生配置，配備一名外方班主任、一名中方班主任和一名中方助教，同時他們是學(xué)科老師，也共同負責(zé)家校共育、班級管理等。另外還配備了數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)以及信息技術(shù)等學(xué)科教師。學(xué)生能獲得更高的關(guān)注度、更多的體驗和展示機會，精準教學(xué)、精準輔導(dǎo)，提升課堂效率。

英式學(xué)院制 House system

CBFS秉承了英國學(xué)院制傳統(tǒng)，設(shè)立四個學(xué)院。學(xué)院制打破了教學(xué)管理上按照年級劃分的框架，不論性別、膚色、年齡及國籍，把各個年級的學(xué)生都融合在一個學(xué)院中。現(xiàn)有“居里學(xué)院” “愛因斯坦學(xué)院”“牛頓學(xué)院”“屠呦呦學(xué)院” 等四大學(xué)院(排名不分先后)，每個學(xué)院都有其自身的獨特標識和徽章。每個學(xué)院將配備一位外教老師作為這個學(xué)院的導(dǎo)師(House Tutor)，指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，相互合作積極完成各項任務(wù);學(xué)院制還將管理者之外的所有教職員工分配到各自的學(xué)院，這一巧妙的制度為同學(xué)們的全面發(fā)展構(gòu)建了堅實支撐，助力他們在等多領(lǐng)域迎難而上。

在每個學(xué)年當中，所有學(xué)生都有眾多機會參加IB學(xué)習(xí)者之星評選、德育積分競賽、體育競賽、才藝展示、辯論賽等活動。學(xué)生獲得的榮譽都會回歸各自的學(xué)院，讓學(xué)生們?yōu)榱烁髯缘膶W(xué)院而“戰(zhàn)”。采用學(xué)院制，既是一種對精英文化的傳承，也是一種“以老生帶新生”的良性影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)掘領(lǐng)袖特質(zhì)。同時強化學(xué)生的集體榮譽感，提高團隊合作意識。

個人導(dǎo)師制 Mentorship

基于學(xué)生身心全面發(fā)展的考慮，CBFS建立了全員導(dǎo)師制。校級層面有心理導(dǎo)師、生涯規(guī)劃和升學(xué)導(dǎo)師，班級層面有班級個人導(dǎo)師、語言導(dǎo)師、行為導(dǎo)師(班主任)，每位學(xué)生享受“N對1”的VVIP服務(wù)。每位導(dǎo)師將深入了解他們的學(xué)生，提供一對一的全方位人文心智關(guān)懷和額外的學(xué)術(shù)或個人全面發(fā)展的整體規(guī)劃和指導(dǎo)，包括學(xué)業(yè)、心理、生活、社交、升學(xué)等方面。

分層教學(xué) Differentiated Teaching

CBFS充分尊重學(xué)生的差異和個性，在日常的課堂、閱讀及探究活動等課程中因材施教，在學(xué)校課程框架體系內(nèi)進行定制化教學(xué)，進行小組式教學(xué)/分層教學(xué)，因材施教，提供差異化的課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，確保每位學(xué)生都能在適合自己能力的水平上學(xué)習(xí)和進步。

超學(xué)科學(xué)習(xí) Transdisciplinary Learning

CBFS小學(xué)整體課程采用單學(xué)科與IB PYP六大超學(xué)科主題單元跨學(xué)科學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限自主探究實踐，與現(xiàn)實的世界產(chǎn)生聯(lián)系，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)，綜合運用各種知識與能力，從而學(xué)會從多種角度探究事物的真相，解決真實情境中的問題。

探究式學(xué)習(xí) Inquiry-Based Learning

熱愛學(xué)習(xí)是積極探究的基礎(chǔ)，基于學(xué)生的興趣所在來吸引和整合大量不同的課程內(nèi)容和主題，CBFS提供超越課堂的實踐和體驗，在多元文化融合的校園內(nèi)進行探究性活動，在校外進行實地探究，在實踐中循環(huán)探索，進行深度學(xué)習(xí)和思考，成為學(xué)習(xí)的主人。

多元化評估 Diversified Assessment

CBFS小學(xué)階段執(zhí)行國家“新課標”對于學(xué)生評估的指導(dǎo)建議，并使用國際上認可度最高、全球通用、培養(yǎng)全人的國際課程體系IB(International Baccalaureate) 的評估的策略，采用過程性評估與總結(jié)性評估相結(jié)合。在每個探究單元或項目學(xué)習(xí)前就讓學(xué)生了解評估細則與標準，使每個學(xué)生清晰奮斗目標，真正做到讓評估促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

專項英才提升項目 Special Talent Enhancement Program

CBFS著眼于面向?qū)W術(shù)能力超群或個人特長突出的學(xué)生，并設(shè)置獎學(xué)金激勵，同時精心挑選多名學(xué)科領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗和豐碩成果的教學(xué)大咖和升學(xué)指導(dǎo)專家對項目學(xué)生進行執(zhí)教，培養(yǎng)在各學(xué)科領(lǐng)域出類拔萃的人才，選拔培養(yǎng)未來拔尖創(chuàng)新人才。

2024年，彼一米問天學(xué)院BASI的“未來航天科學(xué)家培養(yǎng)”專項人才項目，計劃招收一批具有科技特長、對航天有濃厚興趣的學(xué)生，組建 “航天少年科學(xué)家社團” 與衛(wèi)星研制團隊，通過課程與研學(xué)實踐、工程實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們參與到衛(wèi)星的創(chuàng)意、設(shè)計、研制、發(fā)射與應(yīng)用過程中，甚至擁有知識專利，并發(fā)射升空屬于自己的青少年科學(xué)實驗衛(wèi)星。

多維度家校溝通

Multi-dimensional Parent-School Communication

學(xué)校和家庭之間建立了多種溝通渠道，如雙班主任制、PTA家委會、家長工作坊、三方會談等，確保溝通便捷、暢通、及時，促進家校之間形成積極、良好的協(xié)作關(guān)系，讓教育成效最大化，真正做到學(xué)生、家長、學(xué)校三位一體。

全面升學(xué)指導(dǎo)

Comprehensive College Admission Guidance

CBFS以學(xué)生成長為實踐核心，重視每個學(xué)生的個人目標和成長。學(xué)校及英美資深專家指導(dǎo)團隊、生涯規(guī)劃團隊，系統(tǒng)性提供專業(yè)且連續(xù)的一對一貫穿全程的定制個性化升學(xué)指導(dǎo)支持，適配不同學(xué)生的全人發(fā)展，協(xié)助孩子探索最合適的升學(xué)選擇。

師資及管理團隊

CBFS的核心教育教學(xué)管理團隊極具國際視野，具備成熟名校教育和教學(xué)管理經(jīng)驗，以及整合全球頂級資源及課程的能力。

除了知識淵博、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)團隊領(lǐng)航，CBFS資深中外教研團隊，背景多樣化、視野全球化，他們純粹、專業(yè)、踏實、有愛，通力協(xié)作，幫助學(xué)生塑造創(chuàng)新思維和國際視野。

市中心的森林國際化學(xué)校

作為長沙市中心舊城改造重點項目及引進投資規(guī)模最大的國際化教育項目，CBFS也是近五年來省會城市中難得開設(shè)在市區(qū)的國際化學(xué)校。相比較于遠在郊區(qū)，CBFS地處市中心的絕佳地理位置，交通便利，也滿足了許多家庭希望孩子走讀的需要，更能讓家長兼顧工作與孩子學(xué)習(xí)，有更多的時間陪伴孩子成長。

CBFS以終為始，從課程需求倒推校園設(shè)計的，校園規(guī)劃圍繞著“貼近自然”“生態(tài)永續(xù)”及“以人為本”的設(shè)計理念，創(chuàng)新性地整合多維教育空間，支持學(xué)生在學(xué)術(shù)、體育和藝術(shù)多方面的需求，致力于為每位師生創(chuàng)造一個獨特、靈動、祥和的學(xué)習(xí)生活與工作環(huán)境。

溫馨提示:國際化學(xué)校,想了解更多學(xué)校信息,歡迎點擊【預(yù)約看校】咨詢!或電話咨詢:400-9609-559